中班语言教案:好朋友

时间:2023-11-30 15:17:40
中班语言教案:好朋友

中班语言教案:好朋友

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的中班语言教案:好朋友,希望能够帮助到大家。

中班语言教案:好朋友1

活动目标:

1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。

2、感受与好朋友友好相处的快乐。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点:

重点:理解儿歌,表现儿歌

难点:学习与伙伴友好相处

活动准备:

1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

2、小班小册2号挂图

活动过程:

一、通过谈话引题

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

(1)教师演示教具,朗诵儿歌

提问:儿歌中谁和谁是好朋友?

(2)教师再一次演示教具,朗诵儿歌

提问:1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?

2、小鸭见了面是怎么做的?

3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

三、学习儿歌

师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

(1)请幼儿进行集体跟诵

(2)集体朗诵、男女分组朗诵

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。

附:儿歌

好朋友

两只小狗见了面,

互相亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面,

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面,

亲亲热热把手牵。

活动反思:

活动根据中班发展情况而选择,比较容易熟念。在学习儿歌时,结合相应的儿歌图片,幼儿很容易就学会了,而且能达到活动目标。启发幼儿创编时,也结合了鲜明的图片,幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处,是在选材时,应选些较肯定的儿歌,教具,做起来也比较鲜明易懂。总的来说,整个活动还算是很成功的,活动基本达到目标要求。

中班语言教案:好朋友2

【活动设计】

我班紧紧围绕课题,开展了一系列的早期阅读活动,孩子们对阅读活动产生了浓厚的兴趣。但是,在阅读活动中,我发现少数孩子只关注画面,不能较好地把图文结合起来进行阅读,需要成人的引导和帮助。为此,我根据中班孩子的认知水平设计了《好朋友》这一活动。故事中的语言以一问一答的形式出现,赋予熟悉的物品以生命和友情,便于幼儿运用已有的经验进行模仿、大胆创编。活动中邀请了部分家长共同参与制作图书,进行亲子阅读,从而培养孩子良好的阅读习惯。

【活动目标】

1、感知理解两两相关物品之间的“朋友”关系,初步感知文字与画面的关系。

2、根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的句式仿编。

3、体验与家长一起制作图书的乐趣并从中感受阅读的快乐,培养幼儿良好的阅读习惯。

【活动准备】

1、图片:桌子、椅子;锁、钥匙;雨伞、雨鞋;鸟笼、鸟及相关的字卡。

2、幼儿操作材料

3、自制大图书《好朋友》一本。

【活动过程】

一、谈话导入

师:小朋友,我们都喜欢看图书的,那你知道图书里面都有什么?

二、出示大图书激发幼儿阅读兴趣

提问:今天,老师给你们带来了一本大图书,我们一起来看看这本大图书里面有什么?

三、实物匹配,启发幼儿将相关的图片放在一起

1、师幼共同找图片

2、幼儿进行实物匹配,感知理解图书中两两相关物品之间的“朋友”关系。

3、幼儿送图片,引导幼儿按“**对**说,我们是好朋友,**说:“对!”的句式念儿歌。

四、引导幼儿阅读图书,并进行简单的句式仿编

1、教师带领幼儿阅读图书。

2、幼儿运用已有经验,进行句式仿编。

五、和家长一起制作图书,进行亲子阅读

1、教师交代要求,幼儿与家长共同制作图书。

2、家长帮孩子在图片上写上文字并共同阅读。

中班语言教案:好朋友3

活动目标:

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形式,初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

3、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感。

4、培养幼儿初步的环保意识。

活动准备:

1、 知识准备:事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。

2、物质准备:故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。

3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐,教师坐中间,即便于交流,又便于幼儿动手操作。

活动过程:

一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。

师:“小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”

二、引导幼儿操作,进行童话教学。

1、幼儿操作活动“给图片配对”,教师观察了解幼儿操作情况。师:“小朋友都有自己的好朋友,那老师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友商量商量,谁和谁是一对好朋友?”

2、组织幼儿交流讨论,提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。

师:“谁来告诉老师,你们组的小朋友是怎么为图片配对的?为什么?”(幼儿讲述时,教师贴上相应图片)

(1) 提问:茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋

友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?(启发幼儿小结:它们都是好朋友,它们在一起很快乐)

(2) 讨论:为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁?你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿 爱护鸟类,热爱大自然的美好情感)

3、教师小结,欣赏故事。

(1) 师:“小朋友讲的真棒!现在老师把小 ……此处隐藏10225个字……句和下一句之间的联系。最后,我给出小结:每一句儿歌的最后一个字或词语,都和下一句开头的字或词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙游戏这个环节,幼儿在玩游戏的同时掌握重难点,正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

最后,让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,每个幼儿都参与其中,老师的一句:“我来当领队,我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色当中,在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

活动结束了,我也在不断地反思,较成熟的教学活动的出炉是不容易的,需要付出很多劳动、智慧与汗水,一次次地思考、尝试、反思、实践,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重点,磨方法,磨环节细节,磨孩子,苦尽甘来,最终你会品尝甜蜜地果实。

中班语言教案:好朋友14

活动目标:

1.学习有节奏地念儿歌,根据儿歌的句式尝试创编。

2.懂得朋友之间要相互帮助。

活动准备:

物质准备:课件、快板

经验准备:认识秋天的水果蔬菜(小豌豆、红豆、绿豆)、认识快板、丰富幼儿有关相互帮助的经验。

活动过程:

一、出示课件,以故事情境导入

1.出示图片一“蚂蚁搬东西”

提问:小朋友们你们看,它们是谁?

提问:哦,原来是小蚂蚁。看看 小蚂蚁在干什么呢?

个别幼儿:搬家、搬东西、运粮食……

2.大胆猜测并创编内容,感受儿歌的节奏和句式

1)请3名幼儿根据自己经验猜测

*提问:他们会搬什么呢,你们来猜猜看?

2)同伴相互交流,学说儿歌的句式

师:请你也用这样的话,跟旁边的好朋友说说小蚂蚁还会搬什么?

3)提问:谁能来说一说

(反馈:她说的真好,我们也来学一学)

3.认识蚂蚁搬的东西

*师:小蚂蚁们到底在搬什么,我们一起来看

4.点击课件,出示图示,初次感受儿歌。

*师:小蚂蚁 搬东西 搬什么 红豆绿豆小豌豆。我们一起来学学看

全体幼儿:学念

5.体会小蚂蚁搬东西重的感觉,大胆用语言表达。

1)*提问:搬了这么多东西,会有什么感觉?

全体幼儿:很重、很累……

*师:是啊,很重!所以小蚂蚁发出了“哎哟哟 哎哟哟”的声音(边问边做搬东西动作)

2)教师带领幼儿学做小蚂蚁搬东西的动作。

6.师幼以问答形式进行互动

二、通过观察图片,引导幼儿大胆用语言表达,学习儿歌第二段

1.出示下雨的图片(第一条)

师:小蚂蚁搬东西,搬啊搬,接下来他会发生什么呢?(引导幼儿猜测)

2.知道是小蘑菇帮助了蚂蚁,学念第二句(图示:第二条)

师:你们说的真好!因为小蘑菇像伞一样,可以让小蚂蚁躲躲雨。

师:小蘑菇对小蚂蚁说:快到伞下躲一躲。快快快 快快快

3.鼓励幼儿看图念儿歌,学念儿歌第二段,分角色学念儿歌。

4.创编:引导幼儿大胆地用儿歌句式创编内容

师:除了小蘑菇会帮助蚂蚁,你觉得还有谁会帮助小蚂蚁?

小结:xxx 帮助它(手指图示)

教师帮助幼儿总结:我们用刚刚儿歌里的话来说,快到XX躲一躲

小结:小蚂蚁有了你们的帮助一定不用担心会淋雨了。

三、认识快板,学习有节奏地念儿歌

1.出示完整图谱,完整朗诵儿歌。

师:小朋友们,我们今天学的这首儿歌叫《好朋友》我们把这首好听的儿歌完整地念一念,儿歌《好朋友》……(第一遍不加快板)

2.出示快板,引导幼儿认识快板。

师:今天老师还带来了一样有趣的东西,你们看这是什么(快板)

师:这是快板。它能打出好听的节奏,让我们跟着快板的节奏一起来念念这首儿歌。(打快板念2遍)

四、体验朋友间相互帮助的情感,为儿歌加上结尾。

1.感受朋友间的互相帮助,为儿歌加上结尾。

师:你们念的真棒,现在啊休息一下。

师:小蘑菇帮助了小蚂蚁,他们都很开心。我请你们来跟大家分享一下,当你的朋友遇到困难你会怎么做呢?

个别幼儿:帮助他,追问:你是怎么帮助他的?(提问5、6个)

*提问:帮助别人你的心里会有什么感觉?

全体幼儿:很开心

*小结:你们帮助朋友,朋友很开心,自己也很快乐。如果我们都相互帮助,那世界就会变得更美丽了。你们听……

“你帮我 我帮你 世界变得更美丽”(幼儿学念,加入动作)

师:让我们把这句好听的话加到我们刚刚学的儿歌中好不好?

2)表演儿歌

*师:让我们把这首好听的儿歌表演给后面的老师看好吗,声音响一点让老师们都听到哦。起立!(老师打快板,幼儿做动作)

师:让我们回教室把这首好听的儿歌念给更多的好朋友听吧

中班语言教案:好朋友15

活动目标:

1.理解诗歌内容,学习有感情地朗读。

2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

3.形成热爱自然、保护动物的意识。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动准备:

茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片。

活动重点难点:

活动重点:理解诗歌内容,学习有感情地朗读,形成热爱自然、保护动物的意识。

活动难点:初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

活动过程:

1.出示图片(除去小鸟和鸟笼),请幼儿配对。

师:请你们找一找,谁和谁是朋友,为什么?

2.教师分部分朗读,引导幼儿理解儿歌内容。

1)教师朗诵第一部分。

(从开头至“雨鞋说:对” 提问:茶壶对水杯说什么?水杯怎么说? 桌子对椅子说什么?椅子怎么说? 锁匙对锁怎么说,锁说怎么说? 雨伞对雨鞋说什么?雨鞋怎么说?

小结:茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋,它们谁也离不开谁,所以它们是一对好朋友。

2)讨论理解诗歌主题。

提问:小鸟的朋友是谁?鸟笼是它的朋友吗?为什么?

小结:小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地,这样小鸟可以自由飞翔,快乐歌唱。

3)教师朗诵第二部分诗歌。

提问:为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的好朋友?

小结:爱鸟的孩子保护小鸟,爱护环境,他们也是小鸟的好朋友。

3.教师完整示范朗诵诗歌,幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。

4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。

5.拓展想象,积极表达。 提问:还有谁和谁是好朋友?

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