《老鼠娶新娘》教案

时间:2023-11-30 15:18:34
《老鼠娶新娘》教案

《老鼠娶新娘》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的《老鼠娶新娘》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《老鼠娶新娘》教案1

活动目标:

1.按音乐的节奏继续学走弹簧步,表现老鼠抬轿子的情景;

2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则,在游戏中体验民间娶亲的习俗。

活动准备:

根据音乐游戏的特点,选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律,并将这一主旋律贯穿在游戏始终,使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。

在音乐游戏开始之前,我们开展了以下活动,这一切都为游戏的开展创造了有利条件。

1.从图与文两个方面阅读绘本故事,有兴趣地背诵民间童谣,谈论"一物降一物",民间婚嫁习俗等话题。

2.欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉了故事及旋律。

3.共同收集图片,观看传统婚礼的视频,对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

4.通过引导幼儿观察抬花轿的情景,区别抬花轿的步子和平时走路的样子,初步尝试走弹簧步。

5.在户外运动时,尝试过一位司机在前,四位乘客在后,两前两后地排列,左右各拉一根绳子组成一辆车,开展"开汽车"的运动游戏。

活动过程:

利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下:

1.新郎找一位好朋友当新娘,先进行装扮。

2.第一、二遍音乐:新郎随音乐出发,重复两遍音乐邀请轿夫,在邀请时根据语言节奏邀请轿夫,每次请两位。

3.第三遍音乐:听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前,轿夫两前两后站立,左右拉好绳子,后两位轿夫相互搭手臂,前两位轿夫将手搭在新郎的肩上,把轿子围起来。

4.第四遍音乐:抬花轿接新娘――五人共同前进。

5.新娘听到锣鼓声上花轿。

6.新郎新娘到新房――六人共同前进。

7.新娘抛绣球――听到鼓声转圈,在最后一拍将绣球抛出:接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎),邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。

教学反思:

一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

《老鼠娶新娘》教案2

活动目标:

1、理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、乐意大胆、自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处。

重点:理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情。

难点:探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

活动准备:

PPT,背景音乐

活动过程:

一、激趣导入

1、老师给你们带来了一段音乐,听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情?

小结:哦,原来这个音乐是有高兴的事发生了。

2、(出示花轿,引发对故事的想象。)看看,今天这段音乐下人们在做什么?

师:那结婚的会是谁在坐这个轿子?

幼:新娘

师:你看看今天的这个新娘是谁?(出示老鼠新娘的图)

二、欣赏理解

师:今天老鼠美叮当坐上了花轿,当了新娘。她要找一个世界上最强的新郎。她先找到了太阳,又找到了云、风、墙,还找到了老鼠和猫。到底他们中间谁是世界上最强的新郎呢?我们来听听这个故事。故事的名字叫什么?

关键提问:到底谁是最强的新郎呢?为什么你认为它是做强的,有没有比它更强的呢,为什么呢?

完整欣赏故事:老鼠娶新娘。

小结:太阳最强的是照,云最强的是遮,风最强的是吹,墙最强的是挡,老鼠最强的是打洞,猫最强的是抓。其实世界上没有最强的人,可是就算没有最强的新郎,但是他们六个也有自己最强的地方。

三、迁移感受

师:那你有自己最强的地方吗?谁来说说看?

1、介绍自己最强的长处。

师:每个人都有自己最强的地方,最强的地方叫长处,例如唱歌、跳舞、画画、吃饭,有长处可真好,因为长处会让我们很棒。所以在向别人介绍自己最强的地方的时候,一定要很骄傲的大声说出来,行吗?

师:从老师开始,我们开火车。“我最强的地方就是教小朋友。”

2、记住朋友的长处。

师:恩,你们的长处真了不起。接下来老师要来比赛了,看看你记住朋友的长处了吗?比比谁记住朋友的长处最多,谁先来说说看。

3、让自己变得更强。

师:每个人有自己的长处也会有自己的短处,老师也有不强的地方,例如老师弹琴就不够好,但是我会请弹琴本领好的老师来帮助我,向她请教弹琴的本领。那你有不强的地方吗?想不想让自己变得更强?

师:奥,原来啊自己不强的地方可以请求朋友来帮忙,向本领强的朋友学习,把自己不强的地方变得强起来,有一个好听的成语来说这件事情,叫做扬长补短!

四、故事结尾,活动结束

师:所以美叮当找不到最强的新郎,只能找自己最喜欢的新郎小阿郎,我们听……(讲述故事结尾)

师:这下我们都知道了世界上没有最强的新郎,每个人都有自己最强和不强的地方,不过没有关系,我们取长补短,多学习同伴们的最强的地方,弥补自己做的不好的地方,互相帮助,让自己和好朋友就会发现自己会变得很强大,好吗?

从前,有个老鼠村,村里有个村长,村长有个长的非常漂亮的女儿,叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎,村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁,于是他决定要“抛绣球”招亲。

抛绣球那天,村里面的老鼠都来了,因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

谁知道美叮当刚把绣球抛出去,突然从黑暗中窜出了一个大黑猫,把村里所有的老鼠都吓跑了。

经过大黑猫的捣乱,村长决定,要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢?村长想到了太阳,于是它跑去问太阳:“太阳,太阳,你是最强大的吗?”太阳说:“没错,我是最强大的。”但正说完,一团乌云慢慢的飘了过来,挡住了太阳 ……此处隐藏12336个字……长处”这件事谁最强?请你们说说记住了谁的长处?

(3)取长补短

师:每个人都有自己最强的地方,也有不强的地方,你有不强的地方吗?

师:有不强的地方没关系,如果找到一个比你强的朋友,那你就会变得更强。

谁想变得更强?(幼儿上前)可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

师:这样的朋友圈,我们可以用四个字来表示(取长补短)你们找到取长补短的朋友圈,这样会让自己变得更强。

四、讲述故事结尾

师:美叮当找不到世界上最强的新郎,只能找什么样的新郎,怎么办?

师:什么样的新郎和美叮当最般配。瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事、坐花轿、搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠小阿郞。

五、游戏:抬花轿

师:办喜事真开心,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!

《老鼠娶新娘》教案13

设计思路:

《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事,这个故事生动有趣,内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中一物降一物的情节,不同的是老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎,以及老鼠阿郎娶新娘过程中表现出的聪明机智,坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”,且其中的童谣朗朗上口,蕴含了很多中国的习俗。

活动目标:

1.理解故事内容,知道故事含义,明白事物,人物都不是完美的,是有缺点的。

2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处。

3.体验婚假带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

活动准备:

1.欢庆音乐一段;

2.《老鼠娶新娘》故事课件;

活动过程:

一、激趣导入

1.今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听音乐里面人们都做了什么事情,(欣赏唢呐演奏的音乐)

幼儿讨论(高兴的事,结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事;

2.出示图片:花轿

提问:花轿是做什么用的?今天的新娘是谁呢?(出示老鼠照片)这个老鼠新娘明叫美叮当。

二、欣赏理解故事内容

1.有新娘就要有新郎,她要找一个全世界最强的新郎,她找到了太阳,云,风,墙,老鼠,猫;

2.美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事;

讲故事(边讲边演示ppt,故事背景音乐轻轻响起)

提问:你觉得在这个故事里面谁是最强的新郎呢?为什么?

教师小结:尽管他们不是世界上最强的新郎,可他们都还有自己最强的地方。

3.讨论:你有没有最强的地方

a.鼓励幼儿自信的说出自己最强的地方;

b.请幼儿记住自己朋友的长处。

老师:我们都说出了自己最强的长处,现在我们来比一比,“记住朋友长处”这件事谁最强?请你们说说记住了谁的长处?

小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得更强大。

三、游戏感受

1.讲述故事结尾

美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?

老师:是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。(继续讲述故事结尾)瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事,坐花轿,搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠阿郎。

2.游戏:抬花轿

老师:办喜事要开心,我们也来玩玩玩抬花轿的游戏吧,我来抛绣球,我要找步调一致的朋友圈给我抬花轿(游戏可反复进行)。

《老鼠娶新娘》教案14

活动目标:

1、进一步掌握弹簧步的动作要领,尝试随音乐节奏整齐一致地动作。

2、了解音乐游戏的规则,在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉故事及旋律。

2、共同收集传统婚礼图片:抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。

活动过程:

第一个环节:进一步把握弹簧步的要领。

通过学做轿夫抬新娘的情景导入,继续尝试弹簧步模拟抬轿子,注意动作的要领,跟着音乐节拍行进,为游戏做准备。

第二环节:了解音乐游戏的规则。

1、把握音乐的节奏与时段,确定游戏规则。

(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子,互相不碰撞。

(2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球,不得提前或落后。

(3)抬花轿的队伍必须整齐地前进,不能散架。

2、了解规则的实际意义。

(1)最初在走动时,互相挤在一起,造成碰撞,用“抬着花轿走轿子,走大路不走小路”来提示,引导幼儿选择较空的场地行进。

(2)在音乐结束时还停在半路上,找不到邀请的对象,用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示,启发幼儿关注音乐的旋律,判断自己和邀请者的距离,准时到达。

有的幼儿爱相互邀请,或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮,用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?…“一个人能结两次婚吗?”做出回应,使幼儿感到信服,从而愿意遵守游戏的规则。

3、逐步推进。

第一遍游戏——由教师扮演新郎,参与示范并用分段演示,使幼儿初步了解游戏的玩法。

第二遍游戏——请一位幼儿担任新郎,试玩游戏,此时,教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进,幼儿时常走得七倒八歪,甚至散了架。此时,教师就引导幼儿思考发现问题,共同寻找整齐一致行进的好办法。最初,幼儿有两种意见,一是看着前面朋友的脚步走,二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法,发现后者比前者更合适,即使看不见前面小朋友的脚步,只要跟着音乐节奏走,就不会散架。通过思考、比较和尝试,幼儿把握得更牢固了。

第三遍游戏——两顶轿子同时行进,引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中,给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口),并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当),推进幼儿游戏的进程,进一步体会游戏的快乐。

教学反思:

一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

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