逃家小兔中班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的逃家小兔中班教案，希望能够帮助到大家。
逃家小兔中班教案1活动目标:
1、仔细观察画面内容，感受故事中所表达的爱。
2、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，尝试用“如果…就…”的句式大胆表现。
3、感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱。
活动准备：
绘本 PPT 小兔图片
活动过程：
一、看PPT，熟悉故事名称
1、出示PPT（故事绘本封面）
师：今天我们要一起看一个故事。快看图片上是谁？猜猜故事名字叫什么？
2、出示故事名字：逃家小兔
师：逃家是什么意思？我们一起来听一听这个关于小兔子离家出走的故事。
二、听故事，理解故事中的关联关系，学说对话。
1、 师：从前有一只小兔子，他很想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。”
师：家里有吃的有玩的，小兔子为什么想要逃走呢？那兔妈妈听到小兔子说的话，心情怎么样？她会怎么说？
师：兔妈妈听到了小兔子说的话说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈的小宝贝呀。”
2、 师：可调皮的小兔子说：如果你来追我，我就变成溪里的小鲤鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”
提问：小兔变成了什么？
妈妈变成了什么？
瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？
2、 师：可是小兔子不想被妈妈抓住，他又说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。”妈妈说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”
提问：小兔子变成了什么？
妈妈变成了什么？
看一看妈妈身上都有什么？为什么要拿这么多东西？
3、 师：可小兔还是想逃走，他又对妈妈说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。” 妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”
提问：小兔子变成了什么？妈妈变成了什么?猜猜兔妈妈篮子里装的是什么？为什么会放着小草呢？
4、 师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，你们看他又变成了什么？谁能用“如果你变成……我就变成……”把话说完整。
我们听听小兔是怎么说的：“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。”
5、师：小兔子越聊越开心，快看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）
谁能按照前面的句式说一说。小兔说：“如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。”
6、师：小兔子还是不甘心，他又变了！他说：“如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高。”兔妈妈就说：“如果你变成空中飞人，我就变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你。”
提问：孩子们，看看兔妈妈走在细细的钢丝上，你觉得危险吗？
三、引导幼儿用“如果……就……”来创编小兔和妈妈的对话。
1、师：如果你是一只逃家的小兔，你会变成什么？谁愿意当兔子变一变？
2、师：妈妈会变成什么来找小兔子，谁愿意当兔妈妈变一变？
四、教师讲述最后一段。
1、师：这时小兔子感到纳闷了，他想：为什么无论我变成什么，妈妈总能找到我呢？原来妈妈爱我呀！于是他觉得变成小男孩跑回家。
2、教师讲述最后一段。
师：最后小兔子跑到哪儿去啦？
五、教师总结，引导幼儿体会妈妈的爱。
1、师：故事中小兔和妈妈一直都在变，那有没有不变的东西啊？（妈妈的爱）
师：小兔发现，无论走到哪里妈妈总是能找到她的。妈妈还是爱他的，小兔还发现啊 ，还是妈妈的怀抱最温暖，小朋友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱温暖吗，
2、师：你们也有这种感觉啊，那你认为你妈妈做的哪些事情，是很爱你的？
3、师：现在大家一起唱一唱《我的好妈妈》，号码？
4、师：真棒，今天回去之后，我们小朋友要在妈妈耳边轻轻说句，妈妈，我爱你！
逃家小兔中班教案2活动目标：
1、在故事段落层层叠加、听配乐朗诵的欣赏方式中理解故事内容。
2、在阅读、观察、表演活动中，学习用语言表达对画面和作品的感受。
3、感受故事中兔妈妈和小兔之间美好的母子情感。
活动准备：
1.大图书一份人手一本小图书音乐2.和幼儿互动，玩变一变的游戏，用身体动作变出故事中的角色，使幼儿对故事中的角色产生亲近感。
活动过程：
一、引出故事，欣赏故事的开始部分，初步感知角色间的情感。
1、观察封面，有谁？旁边还有谁？猜猜小兔在说什么？
2、欣赏故事（从开头——你是我的小宝贝呀），引出主题。
3、提问加深幼儿感受：小兔说它要干什么？
小兔要逃走了，妈妈会怎样呢？
妈妈为什么要追小兔呢？
二、观察第1、2页，了解画面两页之间的联系，叠加欣赏故事
1、引导观察第一页。提问：小兔变成了什么？你是怎么看出来的？
2、猜测第二页的内容。提问：如果小兔变成了小鱼，妈妈怎么追到它呢？
3、欣赏故事（从开头——用鱼钩钩住你）。
4、提问加深理解：如果小兔变成了小鱼，妈妈就变成什么？
什么叫渔夫？从那里可以看出妈妈变成了渔夫？
为什么用胡萝卜钩小兔？
三、引导幼儿看小书运用已有经验自己阅读理解，再进行匹配。
1、出示小书，观察小兔变成了什么，妈妈变成了什么？引导幼儿匹配，
2、提出阅读小书的要求：请小朋友仔细看图，帮助兔妈妈追到小兔身边。
3、幼儿阅读，教师个别指导。了解幼儿匹配的过程，引导幼儿用语言表达。
4、欣赏故事，了解故事第4页至第9页内容。
四、想象故事情节，完整欣赏故事。表达自己对故事的感受。
1、拓展想象故事情节。小兔还会变成什么？妈妈怎么找到它？
2、完整阅读故事，引导幼儿用身体动作参与到熟悉的部分。了解故事结尾的内容。
3、阅读分享。提问：你喜 ……此处隐藏9953个字……的山累不累?很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。
(四)第四组图(小兔子变小花)
1．师：可小兔还是想逃走，他又对他妈妈说：“如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲到花园里。”兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”
2．提问：兔妈妈变成了什么?小兔子又变成了什么?
3．猜猜兔妈妈篮子里装的是什么?兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢?
小结：兔妈妈知道她的宝宝也喜欢吃小草，这样做可以让小兔跟兔妈妈回家，这些小草也藏着妈妈浓浓的爱哦!
(五)第五组图(小白兔变小鸟)
1．提问：(1)可是小兔子还是不想被妈妈抓住，你们看他又变成什么了?谁能用“如果你变成……我就变成……”把话说完整?(2)妈妈这时又变成什么了呢?
2．师：那我们来听听小兔子和兔妈妈怎么说的。
(看课件)小兔子说：“如果你变成园丁找到我了，我就要变成小鸟，飞得远远的。”兔妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。”
3．两位幼儿表演动作，其他幼儿说句子。
(六)第六组图(小白兔变帆船)
1．提问：(1)小兔子越聊越开心，快看他又变成什么了?(2)这回兔妈妈变成什么了?引导幼儿用“如果你变成……我就变成……”把话说完整。
2．师：那我们来听听小兔子和兔妈妈怎么说的。
(看课件)小兔子说：“如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。”兔妈妈说：“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到我要你去的地方。”
(七)第七组图(小白兔变空中飞人)
1．师：小兔还是不甘心，他又变了!(看课件)他说：“如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”兔妈妈说：“如果你变成空中飞人，我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。”
2．提问：小兔子变成了什么?兔妈妈变成了什么?孩子们，看看兔妈妈走在细细的钢丝上，你觉得危险吗?
小结：但是兔妈妈特别爱小兔子，为了把小兔子找回家，她不怕危险。
三、引导幼儿用“如果你变成……我就变成……”来创编小兔和妈妈的对话
提问：1．如果你是一只逃家小兔，你会变成什么?谁愿意当小兔子变一变?
2．妈妈会变成什么来找到小兔子?谁愿意当兔妈妈也变一变?
四、教师讲述最后一段
1．师：这时，小兔有点纳闷了，他想：为什么无论我变成什么，妈妈总能找到我呢?原来妈妈是那么爱我呀!于是，他决定变成小男孩跑回家。
(看课件)小兔说：“如果你变成走钢索的人，走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。”妈妈说：“如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。”小兔说：“天哪!我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧!”妈妈说。
2．提问：最后小兔子跑到哪儿去了?
小结：这只逃家小兔最后还是回到了妈妈的怀抱。
3．师：给小朋友留个小任务，回家和妈妈也玩一下这个爱的“捉迷藏”游戏，如果你是一只逃家小兔，你会变成什么，看你妈妈能不能找到你。
五、游戏结束
师：我们一起来玩《逃家小兔》的游戏吧!
石头剪刀布，石头剪刀布；一个石头，两个石头，找不到小白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布；一片布，两片布，我是章鱼，我不是小白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布；一个剪刀，两个剪刀，我是你们的大白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布；一个石头，一个剪刀变成小白兔。
逃家小兔中班教案9教学目标：
1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。
2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。
3、初步学习运用句式“如果……就……”。
教学准备：
1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;
2、兔子胸贴人手一个;
3、 鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小 男孩贴绒图片组成的图谱。
教学过程：
(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。” (幼儿根据自己选的角色分两组入座)。
2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。
提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)
“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，因为是她的心肝宝贝)
“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系)
(二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。
1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。
师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组)
师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图)
师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图)
2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。
3、启发幼儿想象
师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱)
(三)角色扮演游戏：用动作表现配对物
师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么(如小鲤鱼)，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒!”
以同样的形式表演数次。
(四)情感教育
1.师：“今天，我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好)
2.师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?”
“你是小兔你会怎么做呢?为什么?”
小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。”
(五)跳《兔子舞》出活动室
师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”
附故事：《逃家小兔》
从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑了。”
