草原上音乐教案

时间:2023-11-30 15:12:05
草原上音乐教案

草原上音乐教案

在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的草原上音乐教案,希望能够帮助到大家。

草原上音乐教案1

设计意图

一、选材理由:

本班幼儿是一群 3—4 岁的小班年龄段的孩子。从婴班开始,我就非常的喜欢给他们分享和欣赏一些音乐。我发现小班的幼儿不仅仅只是喜欢那些节奏简单、舒缓的音乐。其实对于节奏明朗、欢快,甚至有一些激烈的音乐都是很喜欢的。如果在音乐中还有一些有趣的声音、节奏起伏较大的乐曲,他们更是喜欢得不得了,然后就会不由自主的随着音乐的节奏手舞足蹈起来。我们班级的孩子每天都会主动的要求我给他们播放不同的音乐,他们喜欢歌唱、能用不同的表情、动作以及和老师、同伴的互动来表达对音乐的感受。因此,本次的活动我就构架了这样的一次音乐活动。

二、音乐的分析和调整:

本次活动使用的乐曲《草原上的舞会》,选自奥尔夫音乐材料。在刚开始听到这首乐曲的时候,我将活动的第一个目标定为了:初步的感知音乐中的节奏。但很快我又发现了此乐曲的旋律中掺杂着一些鼓声、笑声,节奏过快,不太有利于这个年龄阶段的孩子们去感知和掌握。但在音乐中又有一个非常特显的特别音效(口哨和哟呼)声,小班幼儿对这种特别的音效又非常的感兴趣。于是,我将此次活动的第一个目标调整为了:能听辨音乐中特别音效(口哨和哟呼),并对乐句有初步的感知,但在音乐的一开始就出现了特别音效(口哨和哟呼),之间相隔的时间跟后面规律的出现的特别音效(口哨和哟呼)又不一样,这样就会打乱幼儿倾听特效音,所以,我将前面一开始的特效音和较快的节奏的那段音乐也做了删减。那让幼儿倾听音乐中的特别音效,其实养成小班幼儿在专注力和倾听习惯的基础。同时,这首乐曲还带有非常浓烈的异域风情旋律和节奏,小朋友们目前很难接触到这种的音乐类型。《指南》中也指出: 艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式,是表达对世界的认识的另一种“语 言”。因此,通过这首乐曲也让幼儿能感受到不同地域的音乐和文化。

三、活动设计思考:

在活动的前期,孩子们也有了一些前期经验:由于我的另一半在非洲工作, 我也有去到非洲,回来后就给孩子们分享了关于非洲的文化,孩子们也对非洲的文化有了初步的认识。

在整个环节的设计上,我用了一个非洲的小朋友作为我编排的故事中的主要人物,让他带着我们一起去到非洲草原做客,根据故事的主线我还设计了看动物、吃烤肉、数星星的游戏情景,让孩子们在愉快的、轻松的游戏氛围和情景中学习,这些游戏的设计也非常有机的结合到音乐中,让孩子们不但能去感受到音乐中的特效音,还能一直都保持着对活动的兴趣。这些游戏的设计也都是基于在孩子们的兴趣点上的,比如:烤肉片的环节设计,班级的创游也开展了烧烤的游戏,孩子们知道了怎么去串烤肉片,怎么翻面,撒作料等基本的游戏经验,也对此非常的感兴趣,于是我就把这个设计到了本次活动的游戏里。在本次活动中,我还有一个主要的设计点是:难点前知。

在孩子们感受到了音乐中的特效音之后,我会用真的口哨声来和孩子们做练 习,然后再让孩子们跟随音乐来倾听特效音,这就是难点前知。它帮助孩子们

降低了活动中要掌握的难点,更好的去达成活动的目标。

活动目标

1、 能听辨音乐中的特别音效(口哨和哟呼)

2、 能愉快的投入到游戏中,大胆的创意肢体动作。

重点难点

能大胆的创意肢体动作

活动准备

PPT 图片(非洲小朋友、大草原)、《草原上的舞会》音乐选段、吸管人手一根、

打孔的肉片、红外线笔一只

活动过程

一、导入:出示非洲小朋友的图片,让幼儿观察有什么不同之处,引出音乐。

T:图片上的小朋友跟我们有什么不同的地方?

这是非洲草原上的小朋友,他们来迎接我们去他们那里玩,还给我们准备了一段好听的音乐,我们一起来听一听吧!

二、感受音乐,听特定音

(一)、欣赏音乐

T:刚刚听到了什么有趣的声音呢?(口哨声、哟呼)

小结:刚刚小朋友们听到的口哨声就是非洲小朋友们打招呼的声音,当听到口哨的声音时,就要准备来打招呼说:“哟呼”。

(二)、第一次感受音乐,并引导幼儿听到口哨声后就要说出”哟呼”!

1、T:“我们也来试一试,学习非洲小朋友们打招呼吧!”

难点前知:“现在老师这里也有一个口哨,当我吹起口哨的时候,你们就要说

什么?”“我们一起来练习一下吧!”

2、听音乐玩打招呼的游戏。

教师小结:小朋友们真的是太棒了,大家都已经学会听到口哨声就要说:

“哟呼”的打招呼的方式呢!

(三)、第二次感受音乐,摆动物的造型

1、激发幼儿想象动作的模样,并能大胆的用肢体创意动作的造型。

T:“刚刚我们已经学会了非洲小朋友打招呼了,他很高兴,决定要带我们去非洲大草原的野生动物园去看看,你们知道在非洲的大草原上都有什么动物吗?”

T:“你能用动作来表现一下吗?”

2、鼓励其他幼儿说出不同的动物,并用动作来模仿。

T:“还有什么动物呢?”“你能来模仿一下吗?”“我们大家一起来学一学”

3、听音乐摆动物造型。引导幼儿听到口哨声后就要摆出“各种动物造型”

T:“当听到口哨声,小朋友们就要准备摆出动物的造型,你可以摆跟别人不一

样的,自己喜欢的动物造型哟!”

教师小结:小朋友们刚刚都能在听到“口哨声”的时候就摆出了不同的动物造型,真的都太棒啦!

(四)、第三次感受音乐,游戏《烤烧烤》。

1、激发幼儿回忆烤肉的步骤

T:“看完了小动物,我的肚子都有点饿了,你们饿了没有?”“瞧,非洲的小朋友都给我们带来了他们当地最出名的烤肉,但是需要我们自己来烤 哟!”

T:“烧烤要怎么烤啊?”

激发幼儿使用椅子来当烧烤炉

T:“没有炉子怎么办呢?”“我们可以用什么来代替?”

2、 第一次游戏

T:“当听到音乐的时候我们就要来刷油、当听到口哨声的时候,我们就要给肉翻面啦!”

3、 第二次游戏

T:“刚刚的肉肉都没有放佐料,不好吃,现在我们要来继续烤。记住,当听到音 乐的时候我们就要来刷油,当听到口哨声的时候,我们就要撒佐料啦!”教师小 结:你们的烧烤都烤的太好吃了,都没有烤糊吧!刚刚我看到了小朋友们都是在 听到口哨声的时候就准备要翻面和撒作料了,你们真是太棒啦!

(五)、游戏《找星星》

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三、课堂总结

1.总结风格

师:师:我们已经唱过了内蒙古歌,跳过内蒙古舞了,那么你们感觉到内蒙古人的性格应该是

怎么样啊?

生:很开朗

师:师:对了,而且很热情好客,如果你们到内蒙古去做客,他们一定会很热情地招待你,这就是我们中国众多少数名组中的内蒙古族,是中华民族不可缺少的一部分。

2.下课

师:好,现在下课,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原(放《我也来当小骑兵》音乐,学生们做着骑马状离开课室)

教学反思

新课标,新理念

——《草原上》教学方式的转变

我在教授此课中遵循了以下几点:开展情境教学、主动参与合作学习、尊重学生差异、鼓励创造性以及简化理论知识。

一、开展情境教学。为使学生开始对本课感兴趣,导入部分利用了多媒体手段让学生看时下网络上最流行的flash,这是用多张草原照片做的动画,先让学生进入课题的情景中,激发了他们对美丽草原的爱慕之情,从而引起学习的兴趣和欲望。接着进入主题,让学生在欣赏新曲的同时思考音乐的表现基本要素,并且与学过的、风格相差甚远的曲子作比较,这样通过对比使学生能在无意中掌握了情境与音乐的关系,不同的音乐表现不同的情境,提高对音乐的审美能力。

二、主动参与,合作学习。能否让学生在教学活动中主动地学习是一节课成功与否的关键之一。笔者在情境提示中让学生主动地去记歌词,并不是让学生去硬背歌词。根据这个班的情况,我用这样的方法来调动学生用打击乐器表现长短音。先让几个比较积极的学生来表演,以此给其他学生做榜样,这样就能调动起全班的表演欲望,在往下的分组创编表演能够顺利地进行。在欣赏舞蹈后让学生跳舞也是利用学生的这种特点来进行,而且在这个部分之前已试过让他们表演打击乐器,在这个部分他们的学习已被调动起来,都显得很积极主动。在合作学习过程中,让学生学会与人合作的能力,为小组作努力取得好成绩,增强了与人互相协调,互相配合的团体合作精神。

三、尊重学生差异。每个学生各有各不同的特点,在分组创编活动中,我让学生自选自己喜欢的方式去表演,一些演唱较弱的学生用了竖笛来表达,喜欢唱歌的同学则用歌喉来表现,并且配上打击乐器进行。笔者还往更广的方面去提示学生,如果不用打击乐器能不能也可以表现呢?然后老师示范了两个,随后就让学生自己选择来做,并且还创造出别的方式如拍手、跺脚、(这是他们曾经有过的课堂体验)。这样,学生用不同的方式进行学习,每个人都能根据自己的能力来选择适合自己的方式表演,这样更能让他们发挥自己的作用,更能让他们能深刻体验到成功的喜悦。

四、简化理论知识。根据新课标的理念,不要给孩子灌输复杂的音乐理论,要简化其并转化成有趣、生动的形式,让孩子在游戏中学习。本课就先通过让学生听、唱。

草原上音乐教案5

一、活动目标:

1、在游戏中感应音乐的特定音效,感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。

2、尝试发明不同的欢呼声,体验游戏的快乐。

二、活动准备:

a:经验准备:

b:材料准备:

CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、动物图卡、动作图卡。

三、活动重难点:

重点:听辩音乐中的特定音效,感受热情奔放的乐曲。

难点:能听辨特定音效变换动作。

四、活动过程:

(一)暖身入场(音乐:幸福拍手歌)

导语:今天我要去玩一个好玩的游戏,你们想跟我一起去吗?我高兴的时候会喊一声“欧耶”,你们呢?

(二)故事引导

师:今天宝宝家要举行一个宴会,来了许多客人,宝宝很高兴,拿出他最喜欢的玩具请小客人玩,这时,甜甜阿姨和她的女儿小点点也来了,宝宝很热情地招待了她们。家里好热闹呀,宝宝的爸爸妈妈决定举行一场篝火晚会。

提问:小朋友,还记得在我们在电视上看过篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?

(三)感应音效

1、第一遍音乐:幼儿安静欣赏,教师动作提示。

导语:听!宝宝家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音,一起来听听是什么声音。

提问:在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声)

音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受)

2、第二、三遍音乐:手足律动

导语:你们想参加篝火晚会吗?音乐里有一个哨子声,当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼(哟呵~)。

a. 音乐:(坐)拍身体各部位

哨声:做举手状(欢呼)

导语:你们的欢呼声真好听,我再站起来表演一次。

b. 音乐:(站)拍身体各部位

哨声:做举手状(欢呼)

3、第四遍音乐:动物律动

导语:你们的呼应声把森林里的一群小动物都叫来了,我们来看是谁来了?(从易到难出示动物图卡),(学动物律动)我们一起来玩一个游戏,当听到哨声的时候就变成各种小动物,再听到哨声就再变成另外一只动物。

音乐:模仿动物特征

哨声:动物叫声

(四)口技律动

师:小朋友你们玩得开心吗?宝宝开心的时候是怎么喊的?我们也来学学吧(哟呵~)。除了可以这样叫,还可以怎样叫呢?配上相应的动作(发出各种声音练习)。

音乐:做舞蹈动作

哨声:欢呼声

(五)篝火游戏

导语:我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了,我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西,你们猜猜是什么?(出示啦啦彩球和火堆)

注意:交代游戏规则,练习一遍

音乐:手持拉拉彩球跳舞。

哨声:向空中抛接拉拉彩球

(六)结束活动。

大家都玩得很开心,该回家啦!咱们走吧……(听音乐出场)

草原上音乐教案6

课题:《草原上》

年级:三年级艺术上学期

教学目标:

1、《草原上》、是我国内蒙古的民族民间音调。初步感受这一地区的民族风格。

2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情的唱好《草原上》并进行即兴编舞,培养学生的创造力。

3、欣赏《草原放牧》听音乐编舞蹈,讲故事,发挥想象力。

教学课时:三课时

教学内容:

1、用图片让学生从视觉上去感受内蒙古人民的风土人情。

2、在悠扬的歌曲中,要求学生根据插图等资料展开联想,投入到“草原上”的情景中去。

3、学习歌曲《草原上》

4、边唱边表演舞蹈,表现出对草原的赞美之情。

5、学会了歌曲,情学生用乐器为歌曲伴奏,分组进行评比,看看哪组最入情。

6、聆听《草原放牧》,教师可讲“草原小姐妹”的故事。

7、音乐知识的学习。

创编与表演

请学生分组用乐器为歌曲伴奏,部分学生来表演舞蹈,部分学生来演唱

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