大班教案

时间:2023-11-30 15:12:31
有关大班教案四篇

有关大班教案四篇

作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的大班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

活动目标:

1、学习歌曲。掌握歌曲旋律。

2、通过欣赏歌曲,感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质,体会音乐所表现的意境。

3、努力保持自己声部的节奏。

4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备:

1、欣赏歌曲"小牧民"。

2、打击乐器:铃鼓、串铃等。

活动过程:

1、重复欣赏歌曲:"小牧民"

2、学习掌握×× ××/×× ××/节奏型

(1)听老师用铃鼓拍出×× ××/×× ××/节奏型,说出是谁来了,怎么来的。(一位小牧民骑着马由远而近地跑来了。)

(2)将自己听到的马蹄声拍出来。

(3)随音乐拍"马蹄声节奏"

(4)用嘴模仿马蹄声哒 哒/哒 哒/

3、教师在哟额拍×× ××/ ×× ××/节奏中唱"小牧民"歌曲。

4、探索个小节月其他旋律节奏的不同。

(1)体会小牧民来到一望无际的草原,心理是怎么想的,怎样表示。(如高声喊"啊"等)

(2)用欢呼声表示小牧民激动的心情。

(3)用动作表示小牧民激动的心情,教师斑竹幼儿归纳出节奏型。

活动反思:

这是一首非常动听的曲子,讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上,孩子们积极动脑,气氛活跃。对于音乐情绪的把握,音乐节奏的把握,孩子们有着较强的理解能力。不仅调动了孩子的积极性,而且还给予了孩子一个创造的机会,教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗?

大班教案 篇2

活动目标:

1、了解果核的用处,发现水果里有不一样的果核。

2、体验种植的快乐。

活动准备:

课件《蜗牛和苹果》;香梨、冬枣、金橘、苹果、桂圆、石榴洗净分别装在六个盘子里;泥土、水、沙子三盆,铲子若干,纸杯人手一个;纸、笔、固体胶。

活动过程:

一、欣赏课件,了解果核的用处

1、今天老师带你们去苹果园,看看苹果园里发生什么事。播放课件

2、师:苹果到底生病了吗?苹果妈妈的宝宝是谁?(引导幼儿了解苹果妈妈的宝宝藏在苹果里,苹果的核就是苹果的种子)。

3、苹果种子怎样长成苹果树?

4、师:种子要种在泥土里,给它浇水、施肥、晒太阳就会慢慢发芽、慢慢长成苹果树开花、结果。(教师边说边出示相应的图片。)

5、听了这个故事后,你觉得苹果果核有用吗?

大班教案 篇3

活动目标:

1、根据图中物体的不同点来列出算式,巩固对加法意义的理解。

2、初步懂得交换加号前后两个数的位置,得数不变的规律。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

活动重难点:

学习6的加法运算,初步懂得交换加号前后两个数的位置,得数不变的规律。

熟练计算6的加法,巩固对加法意义的理解。

活动准备:

课件、苹果树、数字卡片。

活动过程:

一、复习6的组成。

美丽的春天,花婆婆要到我们大二班来做客,我们一起来做个碰球游戏欢迎她。

二、学习6的加法运算。

你们看,谁来了?(花婆婆),花婆婆要考考我们大二班的小朋友,看看那个小朋友表现最棒,大家有没有信心?

1、出示幼儿用书第十二页图,幼儿根据树的不同列出算式。

幼儿列式:1+5=6你是根据什么来列的?各个数字分别表示什么?还可以怎样列式?(5+1=6)每个数字又分别表示什么?

(1)刚才我们根据树的高低不同来列式的,根据树的其它不同点还可以列出哪些算式呢?(2+4=6),你是根据什么不同来列式的?(种类)数字2、4、6各表示什么?根据种类的不同还可以列出什么算式?(4+2=6)

(2)可以列出其它的算式吗?(3+3=6)根据什么来列式的`?

(3)除了这5道6的加法算式题,还有没有得数也是6的加法算式题?(6+0=6,0+6=6)

(4)我们一起用好听的声音把6的加法算式题念一遍。

(5)比一比:1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6这三组题的相同点和不同点。从而发现交换加号前后两个数的位置,得数不变的规律。(加法交换律)

2、花婆婆要给小朋友送礼物了!看看这是什么呀?(苹果树)苹果树上有的苹果已经成熟了,有的还没成熟。现在我们要把成熟苹果的摘下来,但是只有得数是6的苹果成熟了,得数不是6的还没成熟,不能摘。(教师请个别幼儿摘苹果,并说出算式和得数。摘对了其他小朋友就说:对对对,1+5=6你的苹果成熟了,如果算对了,这个苹果就送给你;反之,就说:错错错,你的苹果没成熟,这个苹果就不能送给你)。

3、看看花婆婆又带谁来和我们一起玩了?(小兔)糟了小兔有麻烦了,大灰狼张着血红的嘴来吃小白兔了,还好,小兔子身上有3个数字,只要把这三个数字编成一道6的加法算式题,小兔子就会隐身术了,请小朋友快来救救小兔子。

三、总结

小朋友们真能干,都帮小兔学会了隐身术,大灰狼也只好灰溜溜地走了,花婆婆看到小朋友们这么聪明、能干,她说还想和我们大二班的小朋友一起学本领,你们愿意吗?(幼儿用准备的数字卡片自己摆出6的加法算式。教师巡视指导)

大班教案 篇4

一、活动目标

1.仔细观察画面,想象和描述画面内容。

2.乐意看图学儿歌,感受民间童谣的幽默与风趣。

二、活动准备

1.挂图:老鼠看戏。

2.幼儿用书。

三、指导要点

1.活动重点:乐意看图学儿歌,并能通过想象和讲述有趣的画面内容。

2.活动难点:能感受歌谣的幽默风趣。

3.指导要点:仔细观察角色的动态、表情,在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。

四、活动过程

1.看图说话,理解儿歌内容。

出示图一提问;(1)这是谁的家,它们家里有什么高兴的事?猜猜,是谁过生日?

(2)鼠妈妈过生日,老鼠全家会怎样庆祝呢?(扩散)小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话?

(3)鼠妈妈带着全家去什么地方,后来发生了什么事?

观察图二、图三

(1)幼儿三三两两边看边议论,教师巡回倾听,重点提示幼儿观察老鼠看戏时的表情、动态。

提问:

从哪里看出老鼠很喜欢看戏?

这么好看的戏,谁却在台下打呼噜?

老鼠们会奇怪地说什么?(学习以疑问的口气来说)

(2)请部分幼儿讲述观察后的感受,教师随机以儿歌中的词句强化。

(3)老鼠一看是小猫,会怎么样?(发散思维)观察图四:

提问:

(1)老鼠全家还看戏吗?为什么不看?

(2)从哪里看出他们又急又怕?

(3)老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音?

:老鼠去看戏,结果戏却没看成,真有趣!

2.按儿歌自然句式顺序提问,引导幼儿看图学编儿歌。

(1)以声音演示,帮助幼儿理解:"呼噜噜,声声高"(打呼噜,一声比一声响)。

(2)让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声,体会"吱吱哇哇真热闹"的意思。

(3)幼儿自己自由编儿歌,教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.

(4)共同编儿歌,并大声朗诵3.欣赏儿歌。

4.鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。

(1)把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围,边看边学边念。

(2)发展水平较好及一般的幼儿,自己看图练习,在相互启发中,自己练习念儿歌。

(3)全体观看图片,朗读儿歌。

5、讨论五、要素是否乐意看图学习儿歌,能否仔细观察、大胆想象、勇于表述有趣的画面。

六、活动建议可在语言区中挂图,让幼儿继续学习,并在此基础上学习创编其他动物儿歌。

附:儿歌老鼠看戏

鼠妈妈,过生日,老鼠全家去看戏。

台上正演"小红帽",台下是谁打呼噜?

呼噜噜,声声高,老鼠一看是小猫。

"哎呀呀,不好了!"老鼠吓得往外逃。

跑丢了鞋,跑丢了帽,"吱吱哇哇"真热闹。

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