中班教案

时间:2023-11-30 15:12:37
【推荐】中班教案模板7篇

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作为一名教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的中班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

活动目标:

1、尝试运用正确的方法测量身高,并感知数字与身高的关系。

2、通过讨论。体会健康的生活方式也能促进身体长高。

活动准备:

尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记录表

活动过程:

一、幼儿3人一组互相帮助测量身高

1、我们现在是大班小朋友了,你们知道自己现在有多高吗?我们来量一量好吗?

2、老师为你们准备了许多测量用的工具,你们可以利用这些工具,3个小朋友一组互相帮助测量身高,并把测量到的身高记录到这张表上,记录表前面一行写小朋友的号数,后面一行写小朋友测量到的身高。

3、幼儿测量身高,教师用相机捕捉幼儿错误的测量方法。

二、了解正确的测量方法

1、教师播放幼儿测量时的照片

假设可能出现的问题:

1)帮头顶上扎有小辫子的幼儿测量身高

你觉得这样测量出的身高正确吗?为什么?

小结:使用的测量工具没有压在头顶上,而是压在小辫子上,所以测量的结果不正确。

2)给没有站直的幼儿测量身高(预设一高两矮的幼儿为一组)

你们看,他们这样测量对吗?为什么?

小结:测量时人要站得直直的,这样两处的身高才正确。

3)使用的工具没有在头顶上放平我们来看看他们测量的方法对吗?为什么?

小结:测量时使用的工具要紧紧地贴在头顶上,测量的工具要平平的,不能往上翘,也不能向下斜。

4)穿着鞋子测量的幼儿

这个小朋友测量时穿了什么?我们来看看保健老师是怎样帮我们测量身高的。

幼儿观看录像。

你们发现保健老师与我们测量的方法那里不一样?为什么要脱鞋呢?

小结:因为鞋子的底是有一定厚度的,穿了鞋子测量会影响身高的准确。

2、幼儿第二次测量

现在我们用正确的方法测量一次身高,和刚才一样还是和原来的这几个好朋友为一组,把测量的结果记录在最后一行上。3个小朋友都完成了,你们每组派一个小朋友到前面的大纸上找到你们这组小朋友的号数,派另一个小朋友报测量的结果,最后一个小朋友把测量的结果记录到前面这张大纸上。

三、了解数字与身高的关系

1、找找最高的和最矮的幼儿

这是刚才我们量到的身高,我们从这行数字里找找,谁最高?为什么?(数字大说明身高高)我们再找找谁最矮?为什么?(数字小说明身高矮)

小结:原来测量到的数字大,就表示人高,测量到的数字小,就表示人矮。

2、根据数字大小,找小班、中班时的身高

老师这里有两行数字,它们分别代表了小朋友不同时期的身高,你们猜猜这是你们什么时候的身高?为什么?

小结:这3个数字分别代表了我们小班、中班、大班时的身高,随着年龄的增加,测量到的数字在增大,说明我们的身体也在长高。

四、讨论健康的的生活方式

我们小朋友为什么有的长得高,有的长的矮?怎样才能让自己快快长高呢?

小结:影响长高的因素有很多,但是多加强营养、多运动,保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。

中班教案 篇2

【活动目标】

1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息,猜想故事人物的心理活动及故事的发展,大胆表达自己的理解。

2、在感受故事情节的过程中,了解故事结局,知道牛的成功来自于它的努力。

【活动准备】

经验准备:对芭蕾舞有初步的了解。

环境准备:故事PPT、图画书(大、小)建议用大书。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、出示芭蕾舞演员图片。

师:今天,老师给大家带来一张图片,我们一起来欣赏一下。

(1)她在干什么?跳的是什么舞?

(2)这个跳舞的姐姐身材怎么样呢?

2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞,感受芭蕾舞的特点。

师:你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉?(酸、痛)

3、出示牛的图片,猜猜牛能跳芭蕾舞吗?

师:在有一头奶牛要学跳芭蕾舞,你们觉得它能成功吗?为什么?

觉得它能成功的小朋友坐红色椅子,觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。

到底你们谁会猜对呢?大家一起到故事书里去找答案吧!

二、引导幼儿阅读画面至第4页。

1、封面:

这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》,请你观察一下封面,说一说故事里可能会有谁?会讲一个什么故事?

2、第1页:

(遮挡窗口)牛在干什么?它练习得认真吗?你是怎么知道的?

小结:是啊,月亮出来了,星星也出来了,已经夜深人静的时候了,可牛还在看芭蕾舞节目,它被芭蕾舞深深的吸引了。

3、第2页:

看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞,你觉得它学的怎么样呢?(丰富词汇:满头大汗)

谁在窗口,揭开窗户)牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢?它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗?它们可能在说些什么悄悄话呢?

4、第3页:

小鸭、小羊都不支持牛,农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事,纷纷嘲笑牛。

我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的?(根据画面教师提问)

那你觉得牛会放弃吗?

5、第4页:

是的,牛没有放弃,当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳,一直跳。

你觉得它的伙伴们会对牛说什么?

小结:是啊,牛练芭蕾舞肯定非常辛苦,动物们嘲笑它,伙伴们也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗?你会对牛说什么鼓励的话?

6、出示PPT5。

师:瞧,这里出现了爷爷一家,他们会支持这头奶牛吗?接下来我们从书袋里拿出小书,去看看发生了什么事情?

三、幼儿自主阅读。

1、幼儿自由阅读5~8页,结束后第二次交换位置。

提问:这次你认为牛成功了吗?如果牛成功了,请做到红色的椅子上。

你从什么地方看出来?(幼儿肯定会说最后一页,教师可以出示这一页的PPT)

2、师幼共同阅读大书,理解故事的转折和结局。

第5页:牛来到爷爷家里,他们欢迎牛吗?你从哪里看出来?

第6页:牛在爷爷家表演很成功?爷爷一家人看得怎么样了?

第7页:动物们准备做什么?小羊和小鸭呢?他们怎么 ……此处隐藏2135个字……活动的自信心。(这是本次活动的能力目标,也是活动的实际意义所在,它让本次活动和现实生活联系了起来,真正体现了教育是为生活而服务的。)

活动准备:

为了更好地服务于活动目标。更顺利地实现活动过程,根据幼儿爱玩这一特点,我做了如下准备。

经验准备:幼儿已经认识了8以内的数熟悉8以内的数量。(前期的知识准备是教师设计活动的基础,幼儿如果没有这一知识准备,就会影响到他们熟悉掌握8以内数物对应关系)物质准备:

1.教具多媒体课件、手偶青蛙一个;

2.学具毛毛虫、篮子、玩具花片、鱼、钓鱼竿、骰子、转盘、数字卡片人手1份操作材料。

说教法

新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者,活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育。让幼儿成为学习的主体,我采用了把枯燥的数学和游戏活动紧密相连,让幼儿在玩中学,动中学。所以我采用了以下教学方法。

1.观察操作法观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉,操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法,为的是让孩子通过听听、看看、做做等方式,复习巩固8以内的数,熟练掌握8以内数物对应关系。

2.游戏法:按物取数和按数取物从易到难,分别递进采用这2种方法,让幼儿能较为熟练掌握8以内数物对应关系,培养幼儿的观察及思维能力。后者方法通过给予一定数量的物体,让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数能力的增强,对幼儿只说出数,没有范例。按数取物的条件是抽象的,没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务,解决抽象数学问题。

说过程

根据幼儿认知水平的特点,我将学习过程分为四步进行。

(一)创设“去动物园”情景,导出课题。

(二)课件演示:数小鱼、小鸭和小蝌蚪(三)情景游戏:1.给小动物送玩具;2.拼花朵(四)操作游戏:1.旋转魔盘;2.给毛毛虫粘身体;3.钓鱼。

活动过程:

(一)创设“去动物园”情景,导出课题。

1.出示青蛙,邀请小朋友一起听青蛙的叫声跳着进场到“动物园”。

2.课件演示:动物园。(引导幼儿观察来到了什么地方)

(二)课件演示:数小鱼、小鸭和小蝌蚪(复习8以内的数)欣赏课件,请幼儿分别观察课件上小鱼、小鸭和小蝌蚪的数量,并找出相应的数字。

(三)情景游戏:(巩固8以内的数物对应)

1.游戏①:给小动物送玩具幼儿观察课件,看看我们来到了什么地方?并说出具体要求:小动物出示数字几,就请小朋友取几片花片送给小动物。

2.游戏②:拼花朵请幼儿分别把是3、5、8的花瓣拼在花心上。

(四)幼儿分组操作游戏操作游戏

1:旋转魔盘操作游戏

2:给毛毛虫粘身体操作游戏

3:钓鱼

(五)小结:今天小朋友和1-8数字宝宝玩了许多开心的游戏。数字王国里还有许多有趣数字宝宝,你们可以和爸爸妈妈,好朋友一起去寻找,好了,时间到了,动物园要关门了,跟小动物们再见,下次我们再来玩好吗?

(六)延伸活动:请幼儿在区角活动继续玩数物对应的游戏。

反思:

本次活动的实施基本达到预期目标,教师教态亲切自然,语言得体到位,提问语有针对性,注意动静结合。能创设有趣、宽松的环境,能运用高科技多媒体设备,面向全体,很好的进行师生互动,生生互动。教学具准备材料丰富,操作性强。幼儿思维比较活跃,能够大胆的表现自己。由于是孩子班上的本班教师,所以对班上每个孩子的特点和情况都比较了解,能把握活动目标的重难点,活动过程充满乐趣和互动,能够很好的激发了幼儿对活动的兴趣。

首先,活动开始教师通过创设“去动物园“这一游戏情境的设置,激发幼儿学习活动的兴趣。其次,通过形象、逼真的课件演示,让幼儿逐一复习8以内数的量,引导并帮助幼儿按物体的量拿出相应的数卡,进而完成按物取数这一环节的目标。力求让幼儿把前面学到的知识再运用到生活中去,从而体现“生活即教育,教育即生活”这一教育理念。同时对幼儿完成目标情况进行了检测,使教师对幼儿目标掌握情况做到了心中有数,能够在操作活动中有针对性的对幼儿予以指导。最后,教师利用课件演示,导出“给小动物送玩具、拼花朵”的游戏情节,然后分组指导幼儿进行“操作”,在操作中体验成功的快乐。在此环节中,教师能关注能力差的幼儿。如:个别幼儿不能正确取出相应的玩具时,教师帮助其手口一致地进行点数,从而达成目标。

小百科:动物园(zoological garden)是搜集饲养各种动物,进行科学研究和迁地保护,供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所。动物园有两个基本特点:一是饲养管理着野生动物(非家禽、家畜、宠物等家养动物),二是向公众开放。符合这两个基本特点的场所即是广义上的动物园,包括水族馆、专类动物园等类型;狭义上的动物园指城市动物园和野生动物园。动物园的基本功能是对野生动物的综合保护和对公众的保护教育。

中班教案 篇7

活动目标

1、能对所抓握的物体进行正确的分类和计数,并记录、比较多少。

2、 愿意与同伴交流操作方法并尝试同伴的办法。

3、 能积极的参加操作活动及时材料。

教学重点、难点

重点:学会分类,并计数难点:孩子要用多种方法记录数

活动准备

教具:红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、黑板。

学具:小碗(内装红枣、豆、花生米若干)、记录单、笔。

活动过程

一、导入活动:

1、问好,介绍自己。

2、男孩女孩比一比师:我们班有男孩有女孩,到底是男孩多还是女孩多呢?怎样才能知道?引导幼儿讨论要比较多少必须数一数。激发幼儿参与活动的兴趣。

二、游戏:抓一把。

1、抓把红枣比一比。

(1) 出示实物,师:想比赛抓红枣吗?谁想试试?请幼儿与教师比赛抓白芸豆。

(2) 师:猜猜我们谁抓的多、谁抓的少?怎样才能知道?引导幼儿检查、验证谁多谁少。

3、抓上一把比一比

(1) 大胆抓一把。出示装有红枣、白芸豆、花生米的小碗,请一名幼儿尝试抓出一把。

(2) 数清有几个。引导幼儿认识所抓的东西,并说说每种抓出了几个。

(3) 试着记下来。师幼讨论商量,会在表格中进行记录数量。

三、幼儿操作:大家都来抓一抓。

(1) 幼儿自主游戏。引导幼儿商讨活动规则,知道抓出一把后,数清楚并记录,记好后说说哪种最多?哪种最少?

(2) 交流讨论结果。引导幼儿相互交流自己的方法。

四、延伸活动:各抓一把想一想。

出示三个分别装有红枣、白芸豆、花生米的碗,师:谁愿意试着每样都用力的抓一把,猜猜哪一种抓的最多?激发幼儿进一步探索的乐趣。

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